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《創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行》
學(xué)習(xí)到創(chuàng)造性執(zhí)行的理念、方法和工具；從公司、部門和個人層面有效提升企業(yè)執(zhí)行力。
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《國企改革三年行動方案聚焦與突破》2天
完善中國特色現(xiàn)代企業(yè)制度。推進國有資本布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整。積極穩(wěn)妥推進混合所有制改革。
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《系統(tǒng)為本，整合為王?—打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力》
認知在當(dāng)今管理工作中提高創(chuàng)造性的重要意義，掌握提升創(chuàng)造性管理技能的有效方法和途徑，幫助從根本上提升新的領(lǐng)導(dǎo)力。
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《基于消費心理學(xué)的營銷活動策劃》課程大綱
.學(xué)習(xí)掌握營銷活動策劃的基本思維模型和基本構(gòu)建因素；正確認知營銷活動策劃中，產(chǎn)品、渠道、市場、消費者之間的關(guān)系，并在活動方案中靈活使用。
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內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練
內(nèi)部講師的三類收益，內(nèi)部講師的四個工作特征，內(nèi)部講師的五個角色（類別），內(nèi)部講師的三大職業(yè)思維，內(nèi)部講師的策劃設(shè)計與包裝。
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《項目管理培訓(xùn)課前調(diào)查問卷》（通用項目管理課前調(diào)查問卷）
為了使此次項目管理培訓(xùn)更好地達到預(yù)期效果，同時可以更有效地解決學(xué)員工作中的實際問題，協(xié)助培訓(xùn)講師針對學(xué)員的具體需求進行相應(yīng)的課程設(shè)置，特此進行課前調(diào)查。
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課程介紹-《訂單項目管理-2天》
培訓(xùn)中講師將會通過情景演示、頭腦風(fēng)暴、實操演練，游戲互動等教學(xué)活動，增強學(xué)員之間的互動與參與。
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TTT—培訓(xùn)師授課技能提升訓(xùn)練（2天）
幫助企業(yè)培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，多種教學(xué)方式的呈現(xiàn)以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應(yīng)對學(xué)員的提問等。
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《洞悉人性，領(lǐng)悟溝通》課程大綱（2天）
幫助學(xué)員認知自我，了解情緒，建立積極正面的溝通心態(tài)；幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)型對話的五個步驟， 提升解決沖突的能力。
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事務(wù)性公文與會務(wù)公文規(guī)范化寫作（一天）
授課人通過研究2012年《黨政機關(guān)公文處理工作條例》和GB/T 9704—2012結(jié)合文秘工作經(jīng)驗，開發(fā)了此系列課程，助力各單位的會務(wù)公文和事務(wù)公文規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理和運作。
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法定公文規(guī)范化寫作（一天）
2012年《黨政機關(guān)公文處理工作條例》和GB/T 9704—2012發(fā)布以來，很多黨政機關(guān)、企事業(yè)單位對于公文寫作不得要領(lǐng)，甚至出現(xiàn)格式、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)錯誤的現(xiàn)象。
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EPC項目的策劃與管理實踐案例分享-0.5或1天
項目策劃的目的，項目策劃的組織，項目策劃流程，某局項目管理標(biāo)準(zhǔn)對項目策劃的界定，項目策劃管理體系——三級策劃體系。
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《GBT50358-2017建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范》及《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施項目工程總承包管理辦法》解讀-1天
如何高效的做好項目策劃、編制項目進度計劃、項目質(zhì)量管理計劃、項目HSE管理、計劃項目溝通計劃、項目利益相關(guān)者管理計劃。
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《微課設(shè)計與開發(fā)》綜合實訓(xùn)
在微課數(shù)量形成一定規(guī)模的基礎(chǔ)上，就要考慮微課創(chuàng)新的問題，一方面內(nèi)容構(gòu)思要追求趣味性，努力做到寓教于樂；另一方面表現(xiàn)形式要追求新穎性，嘗試新的技術(shù)手段。
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《標(biāo)桿房企項目總角色定位與全周期項目管理能力提升要點及實戰(zhàn)案例》
實操案例多、啟發(fā)性強，同時可與學(xué)員有較多的深度互動，通過互動交流來進一步梳理學(xué)員的管理思路及實戰(zhàn)操作。
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《搞定情緒與壓力》課程大綱
本課程通過測試、角色扮演、互動游戲及引導(dǎo)技術(shù)使學(xué)員體驗與感悟情緒與壓力管理的作用，引導(dǎo)學(xué)員探尋情緒與壓力管理的有效方法。
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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)能力訓(xùn)練項目》（2×5天）
項目內(nèi)容都是偏技能的，僅僅讓學(xué)員學(xué)到是不夠的，更要轉(zhuǎn)化應(yīng)用，這也是企業(yè)訓(xùn)練培訓(xùn)師的最終目的。整個學(xué)習(xí)項目分階段實施。
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精準(zhǔn)表達培訓(xùn)板塊內(nèi)容
培養(yǎng)高情商及清晰的邏輯思維方式、實用有效的技巧呈現(xiàn)、更貼合工作與生活、有效提升個人表達能力，提升個人核心競爭力，提升企業(yè)效能。
