卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬課綱

【課程主題】卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán)模擬

【授課形式】角色扮演情景演練案例研討講師點(diǎn)評(píng)

【學(xué)員對(duì)象】 公司總經(jīng)理、中高層管理人員、單位主管領(lǐng)導(dǎo)，客戶(hù)和經(jīng)銷(xiāo)商的管理人員、創(chuàng)業(yè)者

【培訓(xùn)人數(shù)】 24~48人

【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】 1-2天

【企業(yè)管理沙盤(pán)】

沙盤(pán)起源于軍事，是高級(jí)指揮官模擬戰(zhàn)場(chǎng)地形，研究敵情，組織作戰(zhàn)方案，進(jìn)行戰(zhàn)略部署的工具，具有直觀、形象、一目了然、易于把控全局的特點(diǎn)。

企業(yè)管理沙盤(pán)自上世紀(jì)初被引入歐美商學(xué)院MBA 教學(xué)中，迅速普及，是極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理 培訓(xùn)經(jīng)典課程之一，被世界 500強(qiáng)企業(yè)做為中高層管理人員培訓(xùn)首選課程。

本沙盤(pán)通過(guò)在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問(wèn)題的人完成沙盤(pán)推演的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋任務(wù)完成，教你如何在資源有限，充滿(mǎn)限制的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勝利歸來(lái)。

整個(gè)過(guò)程以沙盤(pán)推演，案例討論，反思總結(jié)等形式，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力！

【沙盤(pán)培訓(xùn)特色】

?體驗(yàn)：“在參與中學(xué)習(xí)”，充分參與團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程，體驗(yàn)本身就是價(jià)值。

?認(rèn)識(shí)：”在感悟中學(xué)習(xí)”，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知到轉(zhuǎn)變態(tài)度，再到改善行為模式。

?反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人特長(zhǎng)與不足，及時(shí)調(diào)整方向和結(jié)構(gòu)。

?應(yīng)用：“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)”，自發(fā)感悟反省，自覺(jué)改善應(yīng)用，長(zhǎng)期保持效果。

【卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán)模擬·課程大綱】

第一章 沙盤(pán)推演背景

         【引言 戰(zhàn)略 競(jìng)爭(zhēng) 人才 團(tuán)隊(duì)】

?   沙盤(pán)歷史

?   沙盤(pán)推演規(guī)則和任務(wù)

?   團(tuán)隊(duì)組建

?   沙盤(pán)推演

?   沙盤(pán)推演結(jié)果分析

第二章 管理的本質(zhì)

?  管理的終極問(wèn)題

          管理思想發(fā)展史

          什么是管理

          團(tuán)隊(duì)管理者的作用

  管理者的角色認(rèn)知

第三章 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

 領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位

?  領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)模型

?  領(lǐng)導(dǎo)者的五種基本行為

 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

 第五項(xiàng)修煉

【案例：無(wú)為不等于無(wú)能】

第四章 激勵(lì)管理

工作動(dòng)機(jī)與績(jī)效

          保健因素和激勵(lì)因素的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

          需求層次理論解析

          成本最低且有效地激勵(lì)措施

          感恩文化塑造

          員工的幸福感

         【案例：BAT激勵(lì)文化】

第五章 沖突管理

 如何駕馭沖突

 沖突的來(lái)源

 沖突處理的原則

 沖突與績(jī)效

【案例：沖突的魅力】

第六章 溝通管理

       溝通的本質(zhì)：管理的濃縮

       溝通基本方式 傾聽(tīng)/語(yǔ)言/文字/工具

       溝通漏斗：人類(lèi)的局限和認(rèn)為過(guò)濾

       項(xiàng)目化溝通管理模型：

       編碼|通信|傳播媒介|噪聲|解碼

       溝通管理計(jì)劃

       項(xiàng)目干系人管理（需求）

       溝通的原則

       高效溝通的措施

     【討論：如何召開(kāi)有效的會(huì)議】

第七章 有效授權(quán)

  什么是授權(quán)

  授權(quán)的目的

  授權(quán)的基本原則

  授權(quán)的形式

  授權(quán)中應(yīng)注意的問(wèn)題成功領(lǐng)導(dǎo)人的價(jià)值觀

         【案例分析：從諸葛亮的悲劇看有效授權(quán)】

第八章 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐行動(dòng)流程

       賦予工作意義

       塑造團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則

       創(chuàng)建目標(biāo)和共同愿景

       制訂共同計(jì)劃

       以身作則

       以終為始，持續(xù)改進(jìn)

     【案例：解鈴還須系鈴人】

     【案例：感悟圍棋大師】

     【案例：西點(diǎn)精神之責(zé)任榮譽(yù)國(guó)家】

第九章 課程點(diǎn)評(píng)

?學(xué)員自我總結(jié)，并每組選出一個(gè)問(wèn)題

        《世界咖啡屋》，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析

???講師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)學(xué)員對(duì)問(wèn)題做出有效結(jié)論

?

 【案例：退步原來(lái)是向前】

    【終語(yǔ)將者，以超越致敬時(shí)代！】

【培訓(xùn)場(chǎng)地布置】

準(zhǔn)備材料：投影儀、無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)、書(shū)寫(xiě)白板、白板筆、A1白紙若干張、計(jì)算器6 個(gè)、鋼筆、鉛筆等。教學(xué)所需的課件、學(xué)員手冊(cè)、沙盤(pán)、報(bào)表、工具等由講師提供。

教室布置：場(chǎng)地面積以方便學(xué)員溝通交流為宜；課桌拼為方形，桌面應(yīng)為平面；6組錯(cuò)開(kāi)排放，每組學(xué)員6~8人分坐于桌旁。