《卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》

【企業(yè)問(wèn)題】

1.為什么企業(yè)越來(lái)越大，老板越來(lái)越累！已然成為孤獨(dú)的英雄？

2.為什么公司總是有制度不執(zhí)行、人情大于制度？

3.為什么各部門崗位間總是相互推卸責(zé)任，推諉扯皮；公司內(nèi)耗，產(chǎn)生1+1<1？

4.為什么美好的愿景只停留在老板的腦海里，員工對(duì)此一無(wú)所知？

5.為什么老板總在救火，但昨天剛救完的火今天又著了，而且還一模一樣？

6.為什么員工做事無(wú)結(jié)果，總是找理由借口推卸責(zé)任？

7.為什么領(lǐng)導(dǎo)總是一竿子插到底，事情解決了，類似的事情卻越來(lái)越多，治標(biāo)不治本？

8.為什么公司是發(fā)展了，但也產(chǎn)生了特權(quán)階層，元老不進(jìn)取；中層不作為？

9.高層在做中層的事，中層做員工的事，員工在想老板的事？

怎么辦？戰(zhàn)略不執(zhí)行，一切等于零！

【課程簡(jiǎn)介】

【課程亮點(diǎn)】

??較之以前和目前其他課程，加入更多訓(xùn)練方法。讓培訓(xùn)回歸價(jià)值本身，讓學(xué)員從聽(tīng)的懂到學(xué)會(huì)做。

【授課形式】

??實(shí)戰(zhàn)講授60%，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練20%，調(diào)整糾偏20%

【授課方式】

1. 大量的互動(dòng)訓(xùn)練、小組PK、案例分享、視頻與工具；

2. 從講授到教練，從體驗(yàn)到實(shí)戰(zhàn)，從個(gè)人優(yōu)秀到團(tuán)隊(duì)成功——徹底顛覆傳統(tǒng)授課模式，徹底顛覆傳統(tǒng)成功思維！

【課程大綱】

第一節(jié) 基層執(zhí)行力----把事做正確

一、執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn)

1. 信守承諾

• 信守承諾的含義

• 信守承諾對(duì)執(zhí)行力的意義

1. 結(jié)果導(dǎo)向

• 結(jié)果導(dǎo)向的思維模式

• 結(jié)果導(dǎo)向的目的意義

1. 永不言敗

• 理性認(rèn)知自我的定位

• 理性認(rèn)知執(zhí)行的意義

二、執(zhí)行過(guò)程的指導(dǎo)理念

1. 認(rèn)真執(zhí)行，不找捷徑

• 執(zhí)行中最重要的是思維方式

• 執(zhí)行中聰明是個(gè)貶義詞

1. 鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)

• 專注做一件事最有可能成為專家

• 成功的基石是不斷地積累

1. 科學(xué)思考，總結(jié)創(chuàng)新

• 執(zhí)行不是麻木的干活

• 自我退后是優(yōu)秀思維

三、科學(xué)思考的一種思維訓(xùn)練方法

魚(yú)骨法思維訓(xùn)練

第二節(jié) 中層執(zhí)行力----正確的做事

一、中層執(zhí)行力不強(qiáng)的三大危害

1. 戰(zhàn)略不落實(shí)

2. 公司不賺錢

3. 團(tuán)隊(duì)不成長(zhǎng)

二、中層的四大角色定位

1. 戰(zhàn)略執(zhí)行定位

2. 執(zhí)行角色定位

3. 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)定位

4. 效果激勵(lì)定位

三、中層執(zhí)行的方法

1. 講清結(jié)果

2. 講清后果

3. 做檢查

4. 做獎(jiǎng)罰

5. 做機(jī)制

四、正確的做事要學(xué)會(huì)的一種訓(xùn)練方法

邏輯樹(shù)思維訓(xùn)練

第三節(jié) 高層執(zhí)行力----做正確的事

一、戰(zhàn)略管理者應(yīng)該做什么

1. 戰(zhàn)略規(guī)劃

2. 機(jī)制打造

3. 文化塑造

4. 團(tuán)隊(duì)培育

二、狼性總經(jīng)理的四大戰(zhàn)略底線

1. 生死之理：遠(yuǎn)景、使命、核心價(jià)值觀

2. 存活之理: 三層業(yè)務(wù)鏈規(guī)劃

3. 致勝之理：創(chuàng)建合理高效的運(yùn)營(yíng)體系

4. 持續(xù)之理：打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

三、狼性總經(jīng)理的四大領(lǐng)導(dǎo)原則

1. 自知之明

2. 順?biāo)兄?/span>

3. 知己知彼

4. 血濃于水

四、做正確的是要學(xué)會(huì)的一種訓(xùn)練方法

麥肯錫思維訓(xùn)練

第四節(jié) 管控執(zhí)行力----最簡(jiǎn)單有效的管理方法

一、中國(guó)企業(yè)普遍存在的問(wèn)題簡(jiǎn)述

1. 缺乏有針對(duì)性的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃/預(yù)算，依靠老板的感覺(jué)打仗而不是靠腦子打仗；

2. 缺乏明確的崗位責(zé)任與職能分工，依靠老板的感覺(jué)用人而不是靠業(yè)績(jī)用人；

3. 缺乏對(duì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的制度化管理，依靠老板的感覺(jué)經(jīng)營(yíng)而不是靠科學(xué)的管理經(jīng)營(yíng)；

4. 缺乏一套科學(xué)有效的績(jī)效考核辦法，依靠老板的權(quán)威與親情而不是靠制度和文化凝聚人。

二、簡(jiǎn)單高效的管控方法----4R

1. R1結(jié)果定義

• 什么是有效的結(jié)果定義

• 如何做有效的結(jié)果定義

• 如何判定結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)

1. R2一對(duì)一責(zé)任

• 什么是一對(duì)一責(zé)任

• 一對(duì)一責(zé)任有什么用

• 如何做到一對(duì)一責(zé)任

1. R3過(guò)程檢查

• 什么是過(guò)程檢查

• 有效的過(guò)程檢查有什么用

• 如何做到有效的過(guò)程檢查

1. R4及時(shí)激勵(lì)

• 什么是及時(shí)激勵(lì)

• 及時(shí)激勵(lì)有什么用

• 怎么做到及時(shí)激勵(lì)

• 設(shè)定激勵(lì)的原則

三、有效執(zhí)行關(guān)鍵任務(wù)的一種訓(xùn)練方法

YCYA訓(xùn)練

備注：課程的具體內(nèi)容根據(jù)企業(yè)的具體需求進(jìn)行調(diào)整~！